elle prend en compte l'individu dans son développement global (physique, psychique et émotionnel) en lien avec son environnement familial, social et culturel.

Elle a pour but de favoriser, permettre ou rétablir l’équilibre psycho-corporel de la personne, afin qu’elle puisse s’adapter au mieux à son environnement et s'épanouir.

Les médiations thérapeutiques les plus couramment utilisées sont : les jeux moteurs et symboliques, les supports sportifs, la relaxation, l’expression graphique ou plastique, la graphomotricité, , l’expression corporelle, la musique, la gymnastique, ...

POUR QUI ?

• qui présente des troubles de la mémoire, de l’attention, du repérage spatio-temporel.

• qui présente des pertes d’équilibre, avec ou sans chutes.

• qui présente une perte de leur autonomie dans les activités de la vie quotidienne et les déplacements.

• qui présente un retard dans ses acquisitions psychomotrices : tenue de tête, station assise, marche, préhension, communication tonico-émotionnelle…

• qui réagit peu dans sa relation à l'autre,

• qui est hypotonique ou au contraire hypertonique.

• qui présente un trouble du comportement, des difficultés relationnelles, d'intégration sociale: il s'isole, ne joue pas, ne s’intéresse pas à son environnement, il est hyperactif ou au contraire inhibé, il est impulsif ; il ne peut pas se concentrer, n’écoute pas, il refuse l'autorité, il a une mauvaise image de lui, un trouble identitaire ;

• qui présente des difficultés instrumentales, spatiales et temporelles dans ses apprentissages scolaires : il écrit mal, lentement, ses cahiers sont sales, raturés, il n'arrive pas à s'organiser ;

• qui présente des troubles de la latéralité, a des difficultés en mathématiques...

• qui est maladroit : il se cogne,tombe souvent, fait tomber les objets, il est peu autonome dans les actes de la vie quotidienne (se laver, s'habiller, préparer son sac...)
• qui présente un trouble de la fonction tonique ; il est hypo ou hypertonique, il a un trouble tonico-émotionnel (tics, bégaiements, anxiété associée à un état tensionnel...)
  
• qui présente un trouble d'acquisition des coordinations, des difficultés d'équilibre ;
• qui présente des conduites à risque : il est addicte, phobique,il a des troubles alimentaires ;
• qui présente des troubles psychosomatiques : il angoisse, il a des troubles du sommeil, des douleurs...
  

• qui présente un état dépressif, un stress, une anxiété, des troubles de la concentration, des troubles du schéma corporel, des troubles alimentaires, une maladresse, des troubles du sommeil.

• qui présente des troubles post-traumatiques (AVC, traumatisme crânien...)

• qui présente des troubles neurologiques ou psychiatriques

Par un bilan psychomoteur adapté. Il se décompose en :

• un entretien préliminaire pour entrer en relation et comprendre le contexte de la consultation,

• une observation clinique pertinente et une évaluation objective par les tests standardisés pour évaluer les compétences psychomotrices de l'individu (au niveau : motricité globale, motricité fine, schéma corporel, conscience et connaisance de son corps,des notions spatiales, des notions temporelles, praxique, visuo-constructif, relationnel...)

A l’issue du bilan, un compte-rendu détaillé sera fourni à la famille et envoyé au médecin prescripteur.

Les conclusions du bilan permettront d’établir un projet thérapeutique adapté aux besoins et aux attentes du patient.

Je pourrais alors proposer :

• un suivi individuelle en psychomotricité,

• une orientation vers un autre spécialiste pour des examens complémentaires, après avis du médecin prescripteur (orthophoniste, orthdes conseils et aides à mettre en place dans le quotidien scolaire et/ou familial du patient.

Par un suivi :

 les séances durent 45 minutes. Leur fréquence est habituellement d’une fois par semaine, mais elle peut varier en fonction du besoin et des possibilités du patient. La durée d’un suivi thérapeutique n’est pas fixe et varie d’une personne à une autre en fonction du type de trouble et de l’implication du patient, de l’enfant et de ses parents.